Блог

Feb 06, 2024

Как родители и взрослые могут помочь учащимся добиться успеха в школе

В начале 2020 года, когда начались ограничения из-за Covid-19, Джессика Мунгекар заметила, что ее отличница седьмого класса Лейла уходит. «Я знала, что она чувствовала себя очень некомфортно и ей хотелось впасть в

В начале 2020 года, когда начались ограничения из-за Covid-19, Джессика Мунгекар заметила, что ее отличница седьмого класса Лейла уходит. «Я знала, что она чувствовала себя очень некомфортно и хотела отойти на второй план», — говорит Мунгекар. «Она не хотела, чтобы ее заметили, и я этого не совсем понял».

Тем временем Лейла скрывала от матери источник своей боли: над ней издевались, и она боролась со своей идентичностью как двухрасового подростка в городе, где преобладают белые. Лейла боялась, что если бы она рассказала маме о масштабах издевательств, Джессика позвонила бы в школу, что еще больше усугубило бы проблему.

Отправьте его, заполнив эту форму.

Ситуация достигла апогея летом перед первым годом обучения Лейлы в средней школе, когда она поделилась с мамой подробностями травмирующего события. Лейла призвала мать не принимать решения от ее имени впоследствии. Вместо этого Джессика перешла в то, что она называет «режимом мамы-медведицы», и потребовала от дочери: прекратите контакты с этими друзьями, присоединяйтесь к внеклассным занятиям, вам разрешено выходить из дома только в эти часы. Лейла чувствовала, что ее автономию отбирают.

В течение нескольких месяцев мать и дочь работали над восстановлением своих отношений и общения. Теперь Джессика говорит, что она обязательно выслушает Лейлу, вместо того, чтобы сразу давать советы, подтверждает чувства дочери и дает ей свободу самовыражения. Со своей стороны, Лейла все время признается матери, даже о своих свиданиях. Ее друзья тоже часто обращаются к Джессике за советом. «Она стала безопасным местом, куда люди приходят за советом», — говорит Лейла, которой сейчас 16 лет. «Она радостная и не осуждает».

Студенты ежедневно сталкиваются с шквалом потенциальных стрессоров: тяжелая учебная нагрузка, сложная социальная динамика, управление своим временем и эмоциями. Результаты четырехлетнего исследования, направленного на оценку распространенности психических расстройств среди детей от детского сада до учеников 12-х классов, показали, что у каждого шестого ученика наблюдалось достаточно симптомов, чтобы соответствовать критериям одного или нескольких психических расстройств детского возраста, таких как тревожные расстройства и дефицит внимания. расстройство гиперактивности. Согласно отчету Pew Research Center за 2019 год, 61 процент подростков заявили, что испытывают сильное давление, чтобы получить хорошие оценки. По данным опроса Национального центра статистики образования, около 22 процентов учащихся в возрасте от 12 до 18 лет сообщили, что подвергались издевательствам в течение учебного года в 2019 году. Ни одна из этих статистических данных не учитывает последствия пандемии, которая отбросила студентов в учебе и оказала негативное влияние на их психическое здоровье.

Когда дети покидают дом, родители и другие взрослые в их жизни мало влияют на школьные дни своих учеников. Не имея возможности стать свидетелями или помочь детям преодолеть трудности в классе и за его пределами, родители часто получают фрагментарное или неполное представление о том, как их дети провели последние часы, особенно если ребенок еще мал и не может адекватно выразить словами свои трудности или разочарования. Признаками того, что ученик испытывает трудности в школе, являются повышенная раздражительность, проблемы со сном или недостаток сна, а также изменения аппетита, говорит Джессика Кендорски, заведующая кафедрой школьной психологии и профессор Филадельфийского колледжа остеопатической медицины. Они также могут говорить, что чувствуют себя плохо, чтобы остаться дома, тогда как на самом деле они испытывают стресс или беспокойство по поводу школы, говорит Кендорски.

Еще одним показателем того, что ребенок испытывает трудности, является стремление угождать людям, говорит Мередит Драун, школьный консультант начальной школы Б. Эверетта Джордана в Грэхеме, Северная Каролина, и консультант года Американской ассоциации школьных консультантов 2023 года. По словам Драуна, у старшеклассников также может наблюдаться реакция «замирания». «Ну, этому парню просто все равно, верно? Этот ребенок очень апатичен», — говорит она. «Когда мы углубимся в это, мы обнаружим, что они настолько ошеломлены всем, что происходит, что просто предпочитают ничего не делать, потому что не знают, как с этим справиться».